建築計畫廣義而言，可指涉人類自文明初始便逐漸發展出的空間創造智慧與學習能力，如古埃及人建造金字塔，史前人類穴居以至後續各種風土住居，這種適應環境、以空間手段解決生存(活)問題之操作策略，堪稱建築計劃基本內涵；若就狹義或者說更深一層次意義而論，建築計畫則是一種後現代建築倡議，針對現代主義建築訴求普同化、標準化而無以對應多元複雜社會之問題與失敗而生(也就是現代主義建築不再重視計畫)，而發展出的整合使用者研究與證據導向設計原則的「設計前置分析」，意即業界或學院所稱的建築計劃。因此我們可以發現，建築計畫之所以從人類本能退化成需教導之知識技能，兩階段之間的斷裂，一大主因是工業革命資本主義現代性對建築的自動化、模矩化生產，所驅動的去脈絡化與異化過程，即使用空間者與營造過程脫離。

此現象再延續至新自由主義對都市空間的後(去)政治化，使空間的商品價值成為人類對建築簡化的共識，與此趨勢同步的現象則是建築學從世界建築固有的風土萬象，轉變為全球化下國際式樣的歐陸中心主義與文化殖民霸權，使現代建築多反映中產白種男性的美學與思維表徵，而使大眾對建築失去想像力，與創造的自信，剩下消費與交易的興趣。

課程教授學生批判性的追溯、釐清建築學發展的歷史社會軌跡，首先掌握建築計畫的態度、價值觀與倫理的重要性，既而了解當前環境主義下建築計畫之發展與轉型路徑，而不單是照表操課的學習一套所謂計畫的流程序列與調查法，才能進而多樣彈性的思考與激盪設計的方法論，包含與社區互動、賦權使用者、建立使用者尊嚴、回應地方特性差異，並了解這些課題對建築設計之意義與革新空間創意的可能性，從中找到學習建築的創造性樂趣。